오늘날 우리 건강관리자들은 건강과 건강증진 및 생활양식의 측면에서 새로운 변화에 직면하고 있다. 현대적 개념의 건강증진이 제기되면서 건강생활 실천이 강조되고 있으며, 대상자의 건강잠재력이 충분히 발휘될 수 있도록 돕기 위한 건강위험요인의 조기발견, 관리, 질병예방뿐만 아니라 건강유지·증진 영역으로까지 확대되고 있다. 이러한 다양한 환경에서 대상자에게 정보제공과 정보이해 능력을 향상시키는 것은 매우 중요하다. 건강정보 이해능력(Health Literacy)은 개인의 선택역량을 강화해 주며, 집단적 건강증진 활동에 연계를 가능하게 하기 때문이다.
보건교육은 건강관리자에게 건강정보 이해능력을 강화하기 위한 필수적 접근법이며, 좋은 건강생활 실천을 지지하는 의식강화나 행동의 변화를 위한 수단으로 강조되고 있다. 보건교육은 병원, 보건소, 학교, 산업장 및 복지시설 등 다양한 현장에서 보건서비스의 기본임과 동시에 핵심이다. 보건교육 실시의 중요성에 대해 국민건강증진법에서는 보건교육사의 필요성과 보건교육의 내용, 보건교육의 평가 등을 규정하여 강조하고 있다. 그러므로 보건교육자는 대상자의 건강학습을 촉진하여 대상자가 자신의 건강문제를 정확하게 파악하고, 이를 위해 필요한 실제적인 문제해결 대안을 탐색하도록 도우며, 또한 새로운 지식이 일상생활 속에 통합되도록 지지해 주어야 한다.
이 책은 총 8장으로 구성되어 있으며, 제1장~제3장은 보건교육의 총론에 해당되는 내용으로, 보건 교육의 이해와 건강증진 및 보건교육의 관련성, 교수학습이론 및 보건교육 관련 이론들을 다양하게 제시하고 있다. 제4장~제7장까지는 실제 보건교육을 계획하고 실시하기 위한 보건교육과정, 방법, 교육매체의 개발과 활용 및 보건교육평가 관련 내용을 순차적으로 제시하였다. 마지막 제8장은 금연, 절주, 운동, 영양, 스트레스 등 건강증진사업을 중심으로 한 보건교육 프로그램의 실제를 제시하였다.
따라서 이 책은 다양한 상황에서 간호학이나 보건학을 전공하는 학생, 또는 실무현장에서 활동하는 건강관리자, 교육현장의 교육자뿐만 아니라 보건교육사를 준비하는 분들께 체계적이고 논리적인 매우 유용한 교육 교재가 될 것이라고 생각한다.

차 례
 
제 1 장 보건교육의 이해
제 2 장 교수학습이론
제 3 장 보건교육 관련 이론
제 4 장 보건교육과정
제 5 장 보건교육방법
제 6 장 교육매체의 개발과 활용
제 7 장 보건교육평가
제 8 장 보건교육 프로그램
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