최근 평균수명 연장, 만성 퇴행성질환의 증가 등 시대적 변화를 통해 건강생활 실천이 중요성이 강조되고 있고, 보건교육이 필요한 건강행위를 스스로 실천할 수 있도록 대상자의 자가건강관리능력을 향상시키기 위한 핵심방법으로 주목받고 있습니다. 다양한 법적 근거에 의해 보건교육이 수행되고 있으나 건강행위변화를 유도하기 위해서는 전략적 접근이 필요합니다. 따라서 임상 현장은 물론 지역사회, 학교, 산업장, 각 기관 및 단체 등 여러 현장의 보건교육 담당자들이 보건교육자의 역할을 명확히 이해하고 학습자의 욕구에 따라 보건교육과정을 체계적으로 개발하여 적용할 수 있도록 책의 본문 내용을 구성하였습니다.
이 교재는 총 8장이며, 제 1~3장은 총론에 해당합니다. 제 1장은 보건교육의 이해를 위해 보건교육의 개념정리 및 건강증진을 위한 보건교육의 중요성을 제시하였고, 제2~3장은 보건교육프로그램을 효과적으로 개발하고 지도하기 위한 교수학습이론 및 보건교육 관련이론을 습득할 수 있도록 구성하였습니다. 제 4~7장은 각론으로 보건교육과정 단계를 이해하고, 이때 적용할 수 있는 보건교육 방법과 교육매체 유형을 확인할 수 있도록 하였으며, 마지막 8장은 보건교육의 주요 주제인 금연, 절주, 운동, 영양 및 주요 보건교육프로그램의 실제를 소개함으로써 실제 적용에 지침이 되도록 하였습니다.

차례
제 1 장 보건교육의 이해 1
제 1 절 보건교육의 개념과 발전 2
제 2 절 건강증진과 보건교육 7
제 3 절 보건교육 전문인력 30
제 4 절 보건교육의 현장 36
제 2 장 교수학습이론 43
제 1 절 행동주의 학습이론 44
제 2 절 인지주의 학습이론 50
제 3 절 인본주의 학습이론 56
제 4 절 구성주의 58
제 3 장 보건교육 관련 이론 63
제 1 절 사회인지 이론 64
제 2 절 건강신념 모형 67
제 3 절 건강증진 모형 70
제 4 절 행위이론 74
제 5 절 프리시드-프로시드 모형 77
제 6 절 범이론적 모형 81
제 4 장 보건교육과정 91
제 1 절 보건교육과정 개요 91
제 2 절 보건교육과정 94
제 5 장 보건교육방법 135
제 1 절 보건교육방법의 개요 135
제 2 절 보건교육방법 선정 136
제 3 절 보건교육방법 유형 151
제 6 장 교육매체의 활용 171
제 1 절 교육매체의 개념 171
제 2 절 교육매체의 유형 176
제 3 절 교육매체의 개발 및 활용 201
제 7 장 보건교육평가 207
제 1 절 보건교육평가의 이해 207
제 2 절 보건교육평가 유형 210
제 3 절 보건교육평가의 방법 216
제 8 장 보건교육 프로그램 223
제 1 절 금연 프로그램 225
제 2 절 절주 프로그램 236
제 3 절 운동 프로그램 251
제 4 절 영양 프로그램 257
제 5 절 기타 보건교육 프로그램 272